每一个学生都是可教的，有潜力的！若一个孩子有上进的心，愿意改变，几个月成绩就会有很大的长进！但是，完全不想改变，没有好的学习习惯，做再多也是徒劳。
中高考改革之后，这5类学生，如果再不改正过来，就永远拿不到高分了！
1
阅读量少的同学
改革之后，“得语文者得天下”就成为决胜考场的关键，举个例子：
同样是描写一个人的站姿不优雅，大多数同学都会平淡地凑字数：“她的站姿很不优雅”“她的站姿很不好看”……
而读过鲁迅《故乡》的同学，则会这样写：“她站在那里，双手叉腰，像个细脚伶仃的圆规！”
所以你看，课外书读少了，连最基本的“站”这个小动作都描写不好，作文怎么能写好呢？
● 对策：
小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。
掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等方式，利用多种渠道扩展自己的阅读量。在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，形成良好的语感。
学会选择课外阅读书籍，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
在这小智老师要提醒大家，多读书是好事，但在读书的时候也要注意保护眼睛哦~
2
字迹潦草的同学
一手烂字，很可能让你无缘重点高中，更别提好大学了。
包括中高考在内越来越多的考试是“电子阅卷”。而“电子阅卷”对书写的要求则更加严格。
如果孩子从小就写字不规范、下笔力道也没练好，那他的答题卡通过扫描仪扫进电脑时，几乎就是一团模糊。
阅卷老师连看都看不清，咋给你分？
●对策：
所以，从写作业起每天好好练字吧！一手漂亮、规范的书写不仅仅能让卷面整洁，还能一定能程度上加快书写速度，让你在中高考这样书写量极大的考试中取得相当大的优势。
3
不会规划的同学
在学习上花的时间越多，成绩就越好吗？
不一定！
有些同学虽然看起来很努力，课间不出去玩，周末也窝在家里写作业，但他大部分时间并没有集中精力，只是在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。一个班里30%~40%左右的中等生，基本都是这个状态。
有的同学从来不熬夜，该玩的时间也在疯玩，但他们在学习的时候，能提前做个计划，知道总共有哪些任务，安排好先做什么后做什么。一个班里10%左右的尖子生，都是这个状态。
决定成绩的并不是你在学习上花了多长时间，而是这些时间是否“有效”，是否都能集中注意力。
● 对策：
自己制作学习计划并坚决完成。
1.先仔细想想，这段时间最想在哪方面有收获？是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基础的巩固？选一个你最想要的目标，然后进行分解。
2.给自己些小奖励。周计划能执行，和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧，选你最喜欢的。
3.还要记得最后把这些都整理成“行程表”，看到计划一项项完成，也更有成就感啦~
4
不会管理自己情绪的同学
情绪波动是学生当中一个极为普遍的问题。中小学阶段的孩子心智发育还不成熟，对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。
所以，一旦在学习上遭遇挫折，或者某一阶段心情低潮，学习成绩也就因此起伏不定。这类学生兴趣和情绪容易变换，考了高分后，骄傲自满；考了低分后，焦虑不安、自卑、迷茫自怨自艾，沉浸在学习失败中不能自拔。
●对策：
避免考试中情绪较大的情绪波动要求学生们在日常作业中就要注意模拟考试环境，计时答题，才能更好适应考试氛围。
即使在考场上出现过度紧张也不要太慌张，可以先进行自我暗示。用平时自己考试中曾有优异成绩来不断暗示自己：我是考生中的佼佼者;我一定能考得理想的成绩；我虽然有困难的题目，但别人不会做的题目也很多。
5
不注重总结的同学
很多同学在复习阶段不重视错题，做错的题目连答案都不该，或者仅仅把标准答案写在旁边，不去总结错误的原因、总结正确的方法，导致考试中一错再错，成绩难以提高。
● 对策：
容易出错的地方，就是学习的难点所在。发现规律，抓住重点，才能能有针对性地复习补救。
所以，一定要整理一个“错题本”，每次作业、测试和考试之后，将其中错的题目都记录下来，再分析产生错误的原因并有针对的加强联系。
家长也要督促孩子经常看这些题目，时间长了漏洞就会补上。
