日前，四川省巴中市公安局巴州区分局官方微博发布案情通报称，因一位老师正在上课未能及时接听学生家长电话，遭对方掌掴。家长已被行政拘留5日。（11月1日中新网）
家长关心孩子给老师打电话，老师因上课没有及时接听电话导致家长不满，结果家长就把老师打了。这是一场闹剧，也是教育事业的悲剧。
“医闹”现象近年来成为社会热点，频频被媒体曝光，国家有关部门也三令五申，严厉打击“医闹”行为。而家长不能正确对待老师和学校，殴打教师且破坏学校正常教学秩序的现象，我们不妨称之为“学闹”。如果说“医闹”伤害的是医护人员和医疗事业，那么“学闹”伤害的就是教师群体和教育事业，其造成的恶劣社会影响，并不亚于“医闹”。
除了四川巴中市这位打老师耳光的家长，更具典型性的“学闹事件”，显然是前几天发生的湖南株洲县小学教师因为罚站孩子，结果被身为当地派出所副所长的孩子家长强行带到派出所并滞留7小时的事情。这件事经媒体曝光以后，引发舆论的轩然大波。最终，当地派出所道歉，涉事副所长记大过处分，免去派出所副所长职务，并调离公安机关。
事发之后，媒体和公众多从公权私用、权力缺乏边界的角度来对这位副所长的行径进行谴责与质疑，但是从另一个角度来看，这所副所长的所作所为，也是一种“学闹”，只不过他借用了自己手中的公权力，所以对教师和教育事业造成的伤害更大，带来的社会影响也更大而已。
家长疼爱自己的孩子是人之常情，家长给老师打电话关心孩子在学校的情况，恰恰说明他是愿意配合和支持老师，把孩子教育好的。但是事情的演变最终成为了动用权力或暴力来伤害孩子的老师，说到底还是我们缺乏对教师群体和教育事业基本的尊重与敬畏，就像“医闹”也是缺乏对医务工作者和医疗事业基本的尊重与敬畏一样。
家长给孩子老师打电话，老师没有及时回复，这很正常，就像我们给其他人打电话，都可能遇到对方无法及时接听的情况，只要事后沟通一下即可。如果因为这样一点小事就对老师动粗，只能说明当事家长从潜意识里缺乏对老师和教育的尊重。近年来在舆论的呼吁之下，对“医闹”行为打击的力度越来越大，“医闹”现象越来越少了，但是对于教育领域的“学闹”问题，似乎还没有引起足够的关注，这是值得引起我们重视的。
（燕赵都市报 苑广阔）
