Q：如何让孩子了解钱的概念？
A：当孩子对钱没有一个清晰的概念时，他并不理解钱为何物？对他们来说，只是一个硬币或者一张大小不等的纸。所以，家长帮孩子从小解读和认知钱财的价值，非常重要。
2～3岁：此时的孩子还不懂钱的价值，但不要紧，此时可以给他一把硬币玩耍，在玩耍中让他观察硬币的上的数字、图案，教给他们硬币的名称，比较硬币的大小等等，最终学会辨认不同的钱币，认识币值、纸币和硬币。当然，由于钱币在使用中比较脏，因此建议将硬币清洗干净，孩子在玩耍时也要陪护在一边，防止孩子吞下硬币，或者咬碎撕坏纸币，玩好钱币后，还要及时给孩子洗手。
4～5岁：可以和孩子进行购买商品的游戏，比如给孩子一些钱并说出一个数字，让孩子用手中的硬币凑出这个数字，或者玩找零的游戏。也可以给孩子展示一些他喜爱的玩具，并说出他们的价格，让孩子模拟从父母手中买到自己最爱的那一样。外出购物时，也可以尝试让孩子进行一些简单的支付活动。
6～7岁：这个阶段孩子可以开始获得和管理自己的零花钱了，他们基本明白了钱的概念，可以数较大数目的钱，并能观看商品价格标签，去商店里购买自己想要的东西。此时可以给孩子准备一个储钱罐，培养他正确花钱和存钱的习惯。
除此之外，爸爸妈妈还可以结合生活中的事情，告诉孩子钱的真正价值。去看病时，可以告诉孩子钱能救人命；当孩子给街头的乞讨者钱时，可以告诉孩子钱能保证人的基本生活，不挨饿，不受冻；当幼儿园组织孩子为贫困山区的小伙伴捐款时，孩子便会懂得钱也可以代表爱心；当孩子用自己的零花钱为家人买礼物时，孩子便知道了钱可以帮着实现心愿，等等。通过实实在在的生活实例，让孩子真正理解钱的价值，从而提升孩子的价值观。
Q：如何帮助孩子管理零花钱？
A：孩子在最开始获得零花钱时，没有合理消费意识，他很容易因为没有计划性而一下子用完，但父母在此阶段要保证给孩子最大限度的自由，因为给零花钱就意味着这些钱财归孩子自己支配，如果过度干涉，就失去了通过零花钱来培养孩子消费计划和理财能力的意义。父母可以主动引导他，帮助他管理自己的零花钱，养成良好的理财习惯。
不妨在家里设置一个虚拟银行，单独帮孩子开一个“户头”，里面只存取孩子收到的零花钱和压岁钱。孩子平时想要什么东西时，可以取出他自己的钱去购买。当然，他以后收到的每一笔钱也及时存上。每笔的支取和存入情况，家长用一个本子记录下来，像哪天花多少钱买了何物。不定期的，以三个月，或者半年为一个阶段，作一次总结。帮孩子打印“银行账单”，比对着记录表，同孩子一起分析这一段时间来他的花费情况。这样，孩子就能一目了然知道钱的来去情况。如果他平时只花没有存，花掉很多钱，他自然会觉得钱变少了，再花起来也就懂得紧紧手脚了。
Q：零花钱可以怎么给？
A：父母给孩子零花钱的方式有很多种，最常见的是孩子一主动要就给，也有父母选择定期给，看心情给，或者当作奖励给。较为合理的方式是定期给搭配适当的奖励，就如同我们成人的底薪＋奖金。
有一段时间曾流行过父母让孩子做家务来给零花钱的说法，但是这未必很恰当，许多家务原本是分内事，是孩子本身就应该完成的，如果把家务简单直接等同于零花钱，会让孩子失去责任心。对于家务劳动，有一个推荐的零花钱赚取方式，即孩子打碎了一个碗，破坏了一个家具时，父母可以告诉他：你可以用其它劳动来挣钱（不是自己原本分内的），从而对自己的过失行为进行赔偿。比如这个碗值10元，你帮妈妈收拾屋子等于5元，洗一次碗2元等等。等攒够了钱，用来买被其打碎的东西。用自己的辛苦劳动所得，弥补自己的过失，也会启发孩子的责任意识。用等价劳动，换等价赔偿，这何尝不是一种理财的启蒙呢？
Q：压岁钱如何处理？
A：逢年过节，孩子们都会收到长辈们给的零花钱。而且，有的数目还不小。那么，这些钱该如何妥善安排，才能让它实现真正的价值呢？想必大多数家长会选择替孩子保管这些钱。一来孩子保管这么多钱不安全，再者孩子也不会正确运用这些钱，所以就被家长没收了。反正孩子吃喝不愁，也不会跟家长纠缠这些钱的最终去向。
但是，这些钱毕竟是以孩子的名义收取和存在的，应该让它们真正属于孩子，家长只是在一旁协助孩子一起管理这些钱财。当孩子们为收到压岁钱雀跃不已，父母却只是简单的没收，会让大多数孩子忿忿不平许多年。
虽然孩子衣食无忧，无需为钱财过早打算。但是从小培养孩子的理财观，教孩子妥当地使用钱，养成正确的钱财观念，对孩子来讲都是一件有益的事情。所以，家长不要把孩子的零花钱没收了之，而应该让它发挥真实有效的作用，让钱财与孩子之间互动起来，产生关联，这样，所谓孩子的零花钱，才算真正属于孩子。也使这些钱财发挥出了最大的价值。甚至它的价值，已远远大于它的面值。因为，它成全了孩子的理财意识和能力。
文/胡蝶
