在几门主课当中，初中的英语是最好提分的，并且，从“应试”这个角度来说，初中的英语不是很难。怎么理解呢，慢慢跟你讲。
首先，初中的知识比较少，就是书上那些重要的词组、句子、时态反复地考。考的方式也比较中规中矩，介词、名词、形容词的用法和一些简单时态的结构，这都是比较常见的，所以，这个阶段想要拿到一个比较好的成绩，必须要花一点时间去读课文、背单词。
初中难的是什么呢？对于很多初中生来说，口语是个大麻烦。别看他们卷子上答得漂漂亮亮，说起语法来也头头是道，但是嘴一张，就把自己的短板漏了个一干二净——语音语调不标准、口语表达能力弱、缺乏实际交流能力，是很多初中生在目前的英语学习当中面临的问题。
而这一点，也是小城市、农村教育和一二线的教育区别比较大的一点。举个例子，在上海，很多孩子从幼儿园就开始英语启蒙（其实外语启蒙不宜过早，暂且不谈），而初高中阶段，学校不仅重视学生的应试能力，更把口语表达能力作为重点培养，原因就是“对语言学习来说，口语的重要性其实是放在首位的。”所以，很多孩子在高中阶段就能够以不错的分数通过托福或者雅思。这一点差别在应试分数上还看不出什么差别，但是从个人的发展来说，差距却会越拉越大。
所以，初中的孩子在学习英语的时候，把基础扎扎实实地学好是一方面，掌握好标准的语音语调也是不容耽搁的，在这方面，学好音标是重中之重！很多孩子没把音标学明白，读单词的时候就在单词旁边用汉语标注，这个习惯一旦养成，以后就怎么都读不准英语，英语读不流畅，在阅读理解方面的效率也会跟着下降，所以，如果孩子的音标还认不准，就应该在初一初二解决掉了——这个问题并不复杂，在网上就有不错的视频课，每天练个30分钟，快的一两个礼拜就行了。
话到这里，估计仍然有不少的同学感到不满——你觉得容易，我就是怎么都学不会啊？英语到底怎么学呢？
鉴于英语是初中几门学科中最容易提分的科目，小言简单地介绍几个通用的方法（其实也是容我老生常谈几句）：
基础比较弱，在课上就跟不上老师，对知识的接受度也远远跟不上别人。因此，对于跟不上其他同学的孩子，一定要在课前预习。不仅要看，而且要听课文的录音，一边听，一边记，最好还要跟读。尤其是在学句型之前，不要要跟着录音读，还要画出不懂的地方。在学课文之前，也要边听录音，边在课文中找出本课的词组、重点句型、注释和重点单词。
多练听力有什么好处呢，有一段时间内，小言很喜欢听老郭的相声，以至于到了昼夜不舍的地步，连睡觉的催眠曲都成了那听了十几遍的《济公传》，结果呢，那几天我跟人说话，他们都笑话我“说话怎么跟说相声似的”……
语言的学习就是这样，想要让语言真正地为我们所用，学习的过程就必须要遵守几个原则：
“眼到”——多读多看，看书要管够；
“手到”——别偷懒，该做的笔记要做，该练的题也得练，比如说课堂笔记，就得把老师强调的单词、词组以及句型结构的语法运用，都要记在笔记本上；
“心到”——这点比较玄乎，其实就是讲究一个专心，心无旁骛，学英语就是学英语，这边在学英语，桌子上还放着手机看游戏视频，这肯定行不通的，但凡三心二意的都很难见效果；
“口到”——在学习当中，我们常说到两点，一是吸收，二是输出，吸收不难理解，就是用力地学，而输出，指的就是一种对外的表达（手头写东西也好、口头表达也好，都算）；最后一项，就是“耳到”。把这几样都调动起来，就不愁语言学不好。
背单词就是把英语单词和汉语意思放一块儿记住吗？没这么老套。小言认为，想要认识一个单词，就像认识一个人一样，知道他长什么样不算认识，至少要了解他是干什么的、哪里来的、喜欢什么等等这些信息吧？所以，在背单词的时候，孩子要试着把读音、拼写和用法融为一体，“眼口手脑并用”。最好是结合句子。
作文和阅读不多说了，一是进行广泛而大量的阅读，二是练习。
今天的分享就到这里，希望对大家有帮助。
