颜洋洋是上海市民办金苹果学校高中部2015届毕业生，从金苹果初中部毕业时，学业成绩优秀的她获得了一所市实验性示范性高中的推优机会。出乎很多人意料的是，她选择了放弃名校，继续留在金苹果高中部就读。在颜洋洋看来，这是最适合自己的选择。如今，已在上海外国语大学就读的她在校担任学生干部，在大学生活中游刃有余。
顾博闻2012年从金苹果学校高中部毕业，以美术分第一名的成绩考入了上海第二工业大学，2016年进入了英国大学爱丁堡室内设计专业。今年下半年，顾博闻顺利拿到了硕士学位，现在在一家英国知名的建筑规划事务所上海分部任职。
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这所学校对于学生而言为何充满魅力和魔力？
不妨再来对比下这所学校的入口和出口成绩，近几年来，学校录取分数线普遍比全市划定的普通高中录取分数线低10分左右，近2年来也仅仅是与这一分数线持平。不过，学生三年后的出口成绩都有较大幅度提升，在同类学校中位于前列。
在日前举办的一场金苹果论坛上，金苹果学校中学部校长、教师、学生们现身说法，揭秘学校“低进高出、高进高出”的奥秘。
中学部校长黄培红发言
师生同台回忆校园生活点滴
作为一名学优生，颜洋洋当时的决定让很多人不能理解，为何选择放弃名校？在颜洋洋看来，金苹果最大的不同就是很有人文情怀。被她亲切地称为“齐妈”的班主任齐梅表示，颜洋洋入校时，虽然成绩拔尖，但比较腼腆，缺乏自信。“我一直对她说，挺直腰杆，嗓门放大。只有整个班级都好了，自己才能发展得更好。” 齐梅希望推她一把，让她站上班级、学校的舞台充分展现自己。
颜洋洋的表现确实没让齐梅失望，在老师的鼓励下，她开始参加各类学校、班级活动，渐渐地锻炼了自己的学习能力，演讲能力，组织能力，抗压能力等。“让我印象最深刻的是，高三的运动会上，她带领班级入场，自信响亮地喊出一句口号。这和三年前的她已经完全不同了。” 齐梅说。
回顾高中三年，让颜洋洋感触最深的是，学校给了她一个宽松的环境，以及各种工作和领导机会，让她使劲折腾。如今，已在上海外国语大学就读的她在校担任学生干部，在大学生活中游刃有余的她也获得了不少实习锻炼的机会。
据中学部校长黄培红介绍，高中部办学17年来，先后毕业的学生1000多人，其中不乏优秀者。近年来，学校坚持“特色主导，多元助力，个性成长”的教育教学特色，对每一个学生负责，陪伴他们成长的每一天。
比如，在高中部，就为每一位学生量身定做了一人一表，从学业成绩、行为规范、身体素质和心理健康等方面综合考量学生的点滴变化。这些折线数据的变化成为老师们了解学生的第一手资料。基于数据的变化，老师们有针对性地调整教学策略与教学节奏，对学生进行个别指导，全面跟踪，随时掌握学生的成长动态。
“有的同学体育是强项，有的同学有良好的表演主持的基础，有的同学有绘画的基础与天分，有的同学声乐很好等，学校就要不惜一切代价为学生创造条件，为他们的特长保驾护航。”黄培红说。
据介绍，考虑到民办高中学生的特点，学校将关注个性成长放在首位。为此，学校分别把唤醒、陪伴和激励的教育理念分解到三年高中阶段中，分别设定了每一阶段的目标：
高一，作为高中学习的起点，学生尚存在初高中衔接的困惑不适，以及高中阶段奋斗目标的茫然等问题，因此，学校将唤醒理念作为第一年的践行目标，旨在唤醒学生的自我认同和自觉意识，使之成为合格的高中生；
高二，学校将陪伴作为第二年的践行目标，旨在通过陪伴，在陪伴中引导，使之成为成熟的高中生；
高三，作为高中学习最后冲刺的一年，学生已经有了较明确的奋斗目标，但在学习上出现瓶颈，因此，学校将激励理念作为第三年的践行目标，旨在激励学生的自我肯定，强化学生的自信心，勇往直前，使之成为优秀的高中生。
在此理念之下，近年来，学校形成了别具特色的班主任中心教研组，为了提升班主任教师的班级管理水平，更是为了接地气地解决班级管理中遇到的问题，学校变问题为课题，由各组长带领团队认领，在学期初出题，学期中解题，学期末答题，在教育实践中探索解决问题的方法，继而推广到各组，经验分享。
比如，班级精细化管理标准与评价体系、班主任工作的目标和意义、后进生的全方位激励、班主任的情绪管理和职业幸福感、家校沟通的原则与技巧等等，这些课题从提出到解决全部来自于一线班主任，然后在中心教研组长的带领下解决问题。
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