原标题：芬兰要废除传统的中小学分科？教育界炸了锅但并非你想的那样
教育一直都是全世界最关心的话题之一。眼下，芬兰正在进行一项大胆的改革，不再以单一学科作为分科的依据，取而代之的是采取“场景教学”（phenomenon-based learning ），即让学生对各种跨学科的综合话题进行讨论。
▲芬兰Hauho市一所综合高中的课堂上 图据BBC新闻网
近日，据美国《教育周刊》报道，在该教学方式试行一年后，诸多美国顶尖教育机构的专家纷纷前往芬兰取经，学习这种新颖的教育方式，“场景教学”在国内外掀起了新一轮的讨论。
▲美国教育周刊撰文称，一些美国顶级教育家正在赴芬兰取经 截图自《教育周刊》网站
此前，有诸多外媒，包括英国《独立报》、澳大利亚新闻网等争相报道，芬兰将取消中小学分科教育，而中国也有自媒体大号发布推送文章《芬兰正式废除小学和中学课程教育，成为世界第一个摆脱学校科目的国家》，还赢得超过十万的点击量，并在朋友圈引发热议。
“中小学彻底取消分科教育”，这到底是不是真的？
这种教学方法将如何改变孩子们的学习方式？
这究竟是未来教育的大势所趋还是一种夸张的误读呢？
往下看。
芬兰推行“场景教学”
学生分小组讨论加社会实践，解决实际问题
芬兰南部Hauho市一所普通的综合高中里，12年级的孩子们正被历史老师Aleksis Stenholm带到遥远的古罗马历史中。通过教室中的智能交互白板，Stenholm老师重现了维苏威火山爆发和庞贝古城被毁的片段，而坐在下面的孩子们也根据每个人不同的兴趣被分成了三组进行讨论，在讨论过程中，学生们还会使用3D打印机创造出罗马建筑的微缩版模型，作为他们展示讨论结果的道具,并对结果进行展示。
这是芬兰“场景教学”中典型的一幕。
▲在芬兰的“场景教学”中，老师运用智能白板进行授课 图据BBC新闻网
“这不是一堂普通的历史课。”高中历史老师Stenholm说，他表示，在学习历史的同时，孩子们掌握的还有科学手段（3D打印）、调查研究方法、沟通能力以及对文化差异的理解，“每个小组都努力成为这个课题方面的专家，而他们将会就自己的研究成果在全班同学面前进行展示。”
在Stenholm老师在该校开设的另一门“场景教学”课程中，他会带领学生讨论当前对于欧洲人来说具有现实意义移民话题。为了完成这项议题的讨论，这些15岁的学生们需要挨家挨户进行街访，收集居民对于移民问题的不同意见，并且还会去附近的移民中心，实地探访那里的避难者，通过视频连线和德国的学校学生分享他们得到的研究结果，比较两国青年看法之间的差异。
“这样的课程有巨大的力量，孩子们开始思考，提出他们自己的见解。”Stenholm老师说。
这样的改变还体现在对传统课程的改良之中：例如芬兰高中曾经普遍开放的一门“职业生涯规划课程”将被“如何在自助餐厅中担任服务员”这样的话题所取代，而这一话题所探讨的内容包括数学、语言（比如为外国顾客提供服务），写作技巧和沟通技巧。
引发全球教育者关注
芬兰教育部长：21世纪必须做出改变
据BBC报道，近20年以来，芬兰一直在教育领域享有全球声望，很多人认为其拥有全世界最好的教育体系。在国际学生评估项目(PISA)读写能力、算数能力和科学素质评估等测评中，芬兰的孩子也一直居于世界领先地位。
正因如此，芬兰这场“场景教学”的变革正在引起全球教育者的注意。
2016年8月，芬兰教育部门正式将“场景教学”列入必修课：所有芬兰中小学必须采取更加注重学科融合的教学方式，每年至少进行一次“场景式教学”的项目。对于那些倾向于学术的孩子们，他们可以选择其他更加跨学科的话题，例如“欧盟问题讨论”——就一项包括经济、历史、语言和地理的全方位话题进行讨论和学习。
“这将会是芬兰教育中的一个重大改变，我们也是刚刚开始。”赫尔辛基教育局官员Liisa Pohjolainen在接受BBC采访时表示。而芬兰教育部长Marjo Kyllonen更是公开称：“现有的分科教育在20世纪初曾经产生过巨大作用，但是现在面对21世纪，必须做出改变。”
芬兰教育部长Kyllonen还表示，芬兰将会在2020年之前完成所有学校的改革，每个孩子每年必须接受至少一次“场景教育”的课程；而芬兰首都赫尔辛基市目前也将教学实验的范围扩展到70%的中小学。
“场景教学”引芬兰教师担忧
学生基础知识不牢，导致差生更差
但是，目前在芬兰国内，并非所有人都拥抱这样的改革，背后仍存在许许多多的争议。反对最激烈的，正是来自教学一线的中小学老师。芬兰一名物理教师Jussi Tanhuanpaa就表示忧虑，怀疑这样的教学方式是否会导致学生的基础知识不够扎实，无法支撑他们在今后进行更高水平的学习和科研。
▲芬兰Hauho市一所高中的上课情景 图据BBC新闻网
这样的担心并非杞人忧天：在他工作的芬兰列托（Lieto）的一所高中里，接受“场景教学”后，他教的学生在数学等级考试中，30%出现了评级降低的现象。相比于成绩的下降，Tanhuanpaa更担忧的是，这种团队协作的作业方式会加大能力最强和能力比较薄弱学生之间的差距，“这种教育方式对于那些聪明的、知道自己要学什么的同学无疑是极好的……但对于那些能力并不那么强，非常需要引导的孩子来说，恐怕就不是那么回事了，差距会拉大。”Tanhuanpaa说。
另据BBC报道，还有人从师资力量方面提出了质疑，他们认为这种授课方式对老师来说，工作量实在太大了。如果要两名学科的老师合作上课，年长的教师可能并不像年轻老师那样可以玩转各种电子设备，这对年长的教师来说显然构成了巨大的压力。此外，对于有些花了一辈子时间专注于某一科目的老教师，他们还必须改变他们之前的教学方式，如何“华丽转身”仍然是一个难题。
针对这一问题，芬兰教育部长Kyllonen亲自做出了回应，她承诺，对于那些愿意接受全新教育方式的老师们，政府会予以工资上调的福利。
城市发展部门主任Silander表示，目前赫尔辛基70%的高中教师已经开始接受这种新教育方式的相关培训，“大家的想法也在改变。”Silander说，“对于老师们来说，走出第一步的确是艰难的，但一旦开始，他们也承认自己很难再走回头路。”
芬兰教育部辟谣
“场景教学”尚不明朗，暂不取消分科
芬兰此举也引发了诸多外媒的关注，此前，包括英国《独立报》、澳大利亚新闻网等争相报道，芬兰将取消中小学分科教育。此事也引发了中国自媒体的关注，有自媒体发布推送文章《芬兰正式废除小学和中学课程教育，成为世界第一个摆脱学校科目的国家》，还赢得超过十万的点击量，并在朋友圈引发热议。
▲英国《独立报》撰文称芬兰将取消传统分科，系夸大误报 图据英国《独立报》
▲中国有自媒体发文称“芬兰正式废除小学中学课程教育”，该文点击量逾十万 网络截图
但实际上，这是一种夸大和误读。
红星新闻查阅芬兰教育部官方网站发现，芬兰教育部在2016年11月14日专门发布声明，针对国际上这种不实说法进行过专门辟谣。
声明中称，芬兰即将取消分科教育的话题被很多国际媒体报道得沸沸扬扬，但实际上，分科在很长一段时间内并不会取消，只是从2016年8月开始对义务教育的课程进行改革。声明中还表示:“根据基础课程的规定，所有少年儿童每年至少要参加一次这种跨学科的学习模式，而这种学习的内容将由各地自行根据情况拟定和实施。”
▲芬兰教育部2016年11月14日发布公告辟谣称，暂时并不会取消分科，外媒报道系误传 截图自芬兰教育部官网
这并不是历史上第一次出现这种教育方式的实践。赫尔辛基大学教育学院的工作人员Jari Salminen表示，100年前就曾经有人试图用过这样的教育方式——然而事实证明，它是失败的。
而到目前为止，芬兰的教育改革仍在继续，只是步伐仍然相对保守。芬兰国家教育机构工作人员Anneli Rautiainen在接受BBC采访时表示，他们也同样意识到了可能存在的问题，并且试图让改革更慢一点。“在现阶段，义务教育只规定学校必须让每个孩子每年参与一次‘场景教学’的课程。”Anneli说。
同时，截至目前，还没有具体的结果能够表明这种改革方式的成败。“有很多国际上的教育专家不停地问我们，这种教育方式得到这么好的结果，你们为什么不大力推广它呢？我对这种说法真的很疑惑，因为我们自己都没有收到任何学校方面的数据反馈，显示‘场景教学’收到了比常规教学方式更好的效果。”赫尔辛基大学教育学院的工作人员Salminen说。
芬兰教育部方面表示，他们不打算采取本国的衡量标准去评价这种教育方式的结果，而且至少还不打算现在就要急于看到成果。“我们希望这种教育方式的效果能够在孩子们未来，或者在国际学生评估项目（PISA）的得分中体现出来。”芬兰教育部工作人员这样表示。
红星新闻实习记者丨翟佳琦 编译返回搜狐，查看更多
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