好老师应该就是一名合格的牧羊人”。为此，几年来，我们进行了许多思考与改革，探索“牧羊”式教学，帮助老师们成长为合格的牧羊人”。
什么是“牧羊”式教学？“牧羊”≠“放羊”，“放羊”多多少少带有一些贬义，用来形容一种自由散漫、无序茫然的家庭教育或者学校教育方式。“牧羊”则不同，是一种看似自由的有序，看似远离的呵护。
牧羊式的老师，熟悉羊群所喜爱的草类，掌握课程的核心理念，以生为本，倡导自由、合作、探究的学习方式，带领羊群去草肥味美的广阔草原，让他们选择自己喜爱的学习内容和学习方法，充分调动其学习的积极性、主动性。
老师真正放手，既让学生在一定范围内发挥主动性、能动性，又能在学生走偏的情况下将其及时拉回来。学生既能呼吸到自由的空气，又能感受到老师的关注与陪伴。
如何才能成为一名合格的“牧羊人”？
首先，老师要学会放手，而放手的前提之一是相信学生。学生和老师一样，有自己的思维、情感、意志，有自己的价值判断。他们是独立的具有无限发展可能性的人。
只有相信这点，我们才敢放手。老师放手的前提之二，是要为学生准备足够丰富的课程，和适合每个学生水平的教学层次。
其次，老师要善于运用小组合作的教学方法，提高学生合作、探究、动手能力。牧羊人看似轻松，不用对小羊进行“喂食”，但羊群也是一个小小的社会，存在竞争、矛盾，也存在合作、互助等。他要统观全局，熟悉每一只羊的特性，把它们划分在合适的草地。
老师也要熟悉每个学生的特点，划分学习小组，让每个学生在小组内发挥自己的优势，同时可以更直接地借鉴其他同学的优点，形成小组合力，提高学习效率。
最后，要培养学生的规则意识，老师要会“放”也会“收”。在新的模式下，我们是不是可以直接拆掉围栏，将羊放出去呢？把羊放出去以后，我们是不是就可以优哉游哉地晒太阳了呢？
当然不是。在对学生放手之前，要让其养成成熟的规则意识，并让规则成为他们的习惯。在教学过程中，还要不断地强化学生的规则意识，规则之下的自由才是真正的自由。否则，我们的课堂会被“放羊”。
作者：范胜武（北京市二十一世纪国际学校校长）
编辑：现教君
